Вы уже  осознали особенности личности своего   ребенка, вам известны  его познавательные  способности, склонности. Пришло время  особого  внимания  к  змоциональному  миру  подростка  и к коррекции его  поведения. 
   1. Самое важное -  видеть  в своем ребенке  личность и терпеливо помогать ее  становлению.
   2. Вам  следует понимать его интересы,  проявлять уважение к ним. В то же время важно не допустить искажение в системе потребностей. Не спешите удовлетворять все острые желания вашего чада. Тем более что, по мнению специалистов, деформированная потребность грозит перерасти в тенденцию к доминированию, превосходству, насилию: в основе  90% преступлений  лежит извращённое проявление субъектом своего Я, причём в 81% случаев указанная потребность хорошо осознаётся преступником.
   3. Умейте слышать, слушать партнера, не перебивая его, и продолжайте учить этому своего ребенка. Необходимо обратить пристальное внимание  на  манеру общения вашего ребенка со взрослыми и сверстниками, с вами  лично. С одной стороны,  общение не может строиться на основе вашегоавторитарного давления ( необходимо учитывать  право ребенка на собственное мнение,  старать­ся сделать так, чтобы у детей не возникло мнение, что вы им не доверяете) и в то же время  не  поощряйте  декларативный стиль поведения  подростка, граничащий с  доминированием  и агрессией.
  4. Не забывайте  о важности личного примера – ведь убедительны ваши поступки, а не одни лишь   словесные  аргументы.
   5. Для предотвращения  асоциального поведения помогайте детям слушать себя, свои змоции, чувства,  развивайте умение управлять ими на  сознательном уровне, приобретать навыки поведения  в обществе.
   6. Занимайтесь коррекционно-развивающей работой, которая заключается в том, чтобы нау­чить детей предупреждать возможные психологические срывы, преодолевать затруднения в общении  и находить выход  в конфликтных ситуациях.     Нередко подросток, исходно стремящийся к реализации агрессии, создаёт ситуацию, провоцирующую негативные реакции на себя у потенциальной жертвы - для того, чтобы морально оправдать собственные, якобы ответные, насильственные действия. Такая  разновидность безобъектных провокационных конфликтов опасна перерастанием в разряд криминальной  агрессии.
   7. Старайтесь поощрять  действия  подростка,  направленные на достижение цели, успеха.      Желательно  «учредить»  своеобразный  «День семьи» - совместного досуга,  когда общими доброжелательными усилиями  разрешаются  возникающие проблемы, намечаются  планы, вносятся коррективы для выработки правильного стиля поведения  в обществе. Именно в семье, в первую очередь,  закладываются  основы «социализации» подростка.